《茂密的花》教学反思

《茂密的花》教学反思

身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《茂密的花》教学反思，希望对大家有所帮助。

《茂密的花》教学反思1

上了《茂密的花》这一节课，在磨课的过程中让我想到了很多关于美术教学的一些方法和上课的技巧。这节课我进行了很多次的修改，比如解决重难点，在课前10分钟我还在琢磨。每次课例对自己来说是一场挑战。

在教学中，我就着重教导学生怎样才能画出茂密的花。首先让他们能理解什么是茂密，即非常多的意思，也就是我们要学习画出很多很多的各式各样的花来。虽然学生们理解了茂密的意思可并不一定能表现出茂密来，所以，我用两个花园中间已经有了一幅大的花朵，花园里还需要很多，请两个同学上来添加。孩子必须想办法，花也肯定要遮挡起来。这样让他们知道可以依照这种方法画很多东西。

激发学生学习画茂密花的兴趣。出示两幅数量有差别的花让学生判断哪边花朵显得茂密，进而总结出数量多。接着让几位学生拿起老师准备好的花朵表现有无遮挡关系的花朵，让学生判断哪边花朵显得茂密，进而总结出前后遮挡可以让画面显得茂密。（指出问题：前面的花把后面的花怎么了？生：前面的花把后面的.花挡住了。师总结：像这样前面的花挡住了后面的花，这种现象叫做“遮挡”。）让学生理解前后遮挡关系并解决教学难点。

在学生实践中，让学生完成一幅有前后遮挡关系的茂密的花，了解学生是否掌握本课知识重难点。学生展示作品中通过（自评- 他评 -师评）体现全面评价学生作品的优缺点。

我在上这节课中，课堂设置一切以学生为主，通过学习《茂密的花》，充分调动学生学习热情，使学生很快进入到画面的表现意境中，引导学生积极地参与美术实践。但也有一些不足。今后在教学中还要更突出学生探究式的学。吕彩雨老师对我的课是这样评价：这节课准备到位，目标明确，重难点突出，时间都用到了刀刃上，绘画方式新颖，都是学生熟悉的生活物品，将美术带入生活。展示评价环节很完整。如果绘画步骤再强调一下，效果会更好。

我想我的这节课在不断的探索学习中会越磨越好。

《茂密的花》教学反思2

美术是有感染力的艺术形式，小学美术课的教学旨在通过引导学生参与各种美术实践活动，培养学生的审美情趣和美术素养，提高学生对美术的感悟，表现和创造能力。

小学生对美术表现的渴望与追求是与生俱来的。从他们的认知水平来看来美术活动就是他们观察生活，表现感受的一个重要途径。上课前让学生收集有关花的知识，感受与自然生态，互动的乐趣；同时也激发了学生学习美术的兴趣，使他们能够发现生活中的美，并创造美的形象来表现生活。

新课程中，课堂设置一切以学生为主，通过学习《茂密的花》，充分调动学生学习热情，使学生很快进入到画面的`表现意境中，引导学生积极地参与美术实践，同时注意学生个性特长的挖掘，让学生运用各种不同的表现形式来表达对茂密花的理解，构建开放型的课堂，受到良好的效果。但也有一些不足，如：评价方式不够丰富，忽视了个别较差的学生，因此，今后在教学中还要更突出学生的“学”，达到更好地培养学生的美术创作，美术实践能力，发掘学生个性。

《茂密的花》教学反思3

本课属于造型·表现学习领域，教学重点是引导学生观察画面中花卉的大小，高矮，疏密，前后等变化，感受画面的丰富层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。教学难点是如何引导孩子大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。我觉得课前准备很重要，我精心画了些造型不同的花卉，课前我还布置学生去公园或小区观察花的造型颜色等特点方便我们上课时孩子作画，我在课堂中还播放花卉视频帮助学生回忆花卉的特点，通过欣赏奥地利画家克里姆特的.作品《葵花园》，引导学生体会画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗艳的感受。

为了使学生更加直观的观察到绘画的步骤，我采用了教师演示的方法，让学生看到一幅画是怎样一步步画完整的，收交作业时，看到孩子们一张张快乐的笑脸，我知道，他们已经在绘画的过程中感受到了快乐，他们是充满兴趣的参与到绘画中去的。来看看孩子们的作品，是不是一片花的海洋呢~~

《茂密的花》教学反思4

我讲的是人民美术出版社美术教材第四册第五课《茂密的花》在讲授过程中有精彩也有不足。本课通过观察、回忆、分析与交流使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点用前后遮挡的方法画出茂密的花。好的.方面：用了很多方法激发学生兴趣，启发学生想象，使学生能够大胆表现，创新设计。个别学生能够充分的发挥想象力，画出自己心中所想。

不足：讲到“遮挡关系”时我只是一味的告诉学生要想把花画的茂密，就要让花的数量多，前后遮挡起来。而没有讲清楚如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。使学生只知道把花怎样画茂密而不是很清楚应该怎样去表现“遮挡”我自己也出现了几处概念性的问题。

作业中也存在问题。例如：课件中有几张绘画中的花和生活中的花对比，由于低年级孩子的模仿力较强，看到了绘画中的花从而在作业中就出现了好多学生都画出了一样的作品，没有什么变化也没有什么新意。当然这也是我的问题，我忽略了这一点没能及时地给他们创造一个很好的想象情境，启发他们用不同的方法表现自己对花的感受。

评价方式不够丰富，忽视了个别较差的学生，因此，今后在教学中还要更突出学生的“学”，达到更好地培养学生的美术创作，美术实践能力，发掘学生个性。

今后我还要加强对新课改理论知识等方面的学习，同时还要加强多媒体运用的训练，认真做好课前准备工作。多听课，多探讨，虚心请教，及时进行反思，发现问题，及时解决，逐步提高自己。

《茂密的花》教学反思5

《茂密的花》是人教版二年级美术上册第14课的内容，本节课的教学目标是欣赏自然中和艺术作品中茂密的花丛，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。学习用遮挡关系处理画面，感受前后遮挡在画面中的作用。同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，是学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，引导学生关注自然环境。

在此课之前我们学习过《谁画的鱼》，已经知道用简单的对比关系表现大小、高矮的关系。那这节课就引导学生联系之前学过的知识，把花朵表现的有大有小、有高有矮、并加上前后遮挡。这学期我们刚学习过《会变得线条》，为学生表现花奠定了线的基础。这节课程的反思如下：

1、在导入过程中我先让学生们欣赏大量不同花朵的图片，开拓学生视野，并出示每种画的简笔画画法，让学生直观的感受鲜花的美。为我们接下来的创作提供了素材积累，避免学生在创作实践过程中画的花朵太单一。

2、遮挡关系是这节课的重点，我用对比的方法，分别出示有遮挡关系的花朵作品和没遮挡关系的花朵作 ……此处隐藏5715个字……作业展示和课后延伸，我的课也告一段落。本节课的设计流程并没有大的问题，但是通过上课我也发现了一个特别严重的问题，就是忽略了组织教学在整堂课上的重要性。刚开始在作业以前的时候，孩子的注意力还比较集中，等到完成作业，到作业展示的时候多数学生就乱了，任凭我怎么叫他们安静也无动于衷，特别费劲，也导致我后面精心准备的展评和课外延伸没有展示出来。

这是个比较大的错误，我在准备这节课的'时候把重点都放在了整堂课的设计上，只是一味的备课，过少的考虑到学生，没有做到备学生。而且对学生的评价缺少针对性，评价方式不够丰富，忽视了个别较差的学生。这节课比较成功的地方是在教学中注意学生个性特长的挖掘，让学生运用各种不同的表现形式来表达对茂密花的理解，短短的十五分钟，学生完成的作业还是不错，收到了良好的效果。虽然有遗憾，但也是给我敲响了一个警钟，在今后教学中还要更突出学生的“学”，达到更好地培养学生的美术创作，美术实践能力，发掘学生个性。

同时还要加强对新课改理论知识等方面的学习，及对学生良好行为习惯的养成训练，认真做好课前准备工作。另外，多听课，多探讨，虚心请教，及时进行反思，发现问题，寻找解决方法，从而逐步提高自己。

《茂密的花》教学反思13

花是世界上最美丽的物体，学生们在学习这课后，不仅了解了花的相关知识，感受到了花的美，还学会了要爱护花草树木。本课由一个童话故事贯穿全课，目的是为了营造一个快乐轻松的学习氛围，让学生体验到绘画教学的乐趣。这一课本来是讲一个透视现象，但给二年级生来讲，首先要模糊概念，本课用了直观演示、对比发现、闯关、学生实践、板演、展评等方法，让他们在学习活动中去发现去表现前后遮挡。但在整个教学中还存在许多的问题

1、学生在猜花名时遇到了难题，为了不打消学生的积极性，也为进行下面的教学，我临时变为有困难可请教蝴蝶仙子，帮学生创过了第一关。

2、在花的构成时也是遇到了困难，学生不认识茎和花萼，也是用了同样的办法解决的。

3、在拼贴组合时学生也遇到了困难，本想很简单，通过对比判断帮助学生拼贴，课前原本想把这部分内容删掉，后来想留着说不定有用。

4、教学内容设计有些多，时间不够用。

5、过高估计了学生的能力，学生出笔太慢、太谨慎，不敢画，导致课堂环节不完美。

6、突破难点时方法不得当，部分学生没学会。如：拼贴组合时直接让学生排成两排，第一排在前，第二排在后，排好后再强调高底组合，这样就简单多了。利用对比的方法，向学生介绍“茂密的花”。学生们也能从他们的角度进行理解：数量多的就是茂密，前前后后挤在一起的就可以茂密……却没有讲清楚如何利用前后遮挡方法来表现茂密的花，使学生只知道把花怎样画茂密而不是很清楚应该怎样去表现“遮挡”。

7、教师课前准备不够充分，课堂上出现语言啰嗦，冷场的局面。

8、板演地方太小，在板演的过程中没有给学生讲清如何让逐步添加

花是世界上最美丽的物体，学生们在学习这课后，不仅了解了花的相关知识，感受到了花的美，还学会了要爱护花草树木。本课由一个童话故事贯穿全课，目的是为了营造一个快乐轻松的学习氛围，让学生体验到绘画教学的乐趣。这一课本来是讲一个透视现象，但给二年级生来讲，首先要模糊概念，本课用了直观演示、对比发现、闯关、学生实践、板演、展评等方法，让他们在学习活动中去发现去表现前后遮挡。但在整个教学中还存在许多的问题

1、学生在猜花名时遇到了难题，为了不打消学生的积极性，也为进行下面的教学，我临时变为有困难可请教蝴蝶仙子，帮学生创过了第一关。

2、在花的`构成时也是遇到了困难，学生不认识茎和花萼，也是用了同样的办法解决的。

3、在拼贴组合时学生也遇到了困难，本想很简单，通过对比判断帮助学生拼贴，课前原本想把这部分内容删掉，后来想留着说不定有用。

4、教学内容设计有些多，时间不够用。

5、过高估计了学生的能力，学生出笔太慢、太谨慎，不敢画，导致课堂环节不完美。

6、突破难点时方法不得当，部分学生没学会。如：拼贴组合时直接让学生排成两排，第一排在前，第二排在后，排好后再强调高底组合，这样就简单多了。利用对比的方法，向学生介绍“茂密的花”。学生们也能从他们的角度进行理解：数量多的就是茂密，前前后后挤在一起的就可以茂密……却没有讲清楚如何利用前后遮挡方法来表现茂密的花，使学生只知道把花怎样画茂密而不是很清楚应该怎样去表现“遮挡”。

7、教师课前准备不够充分，课堂上出现语言啰嗦，冷场的局面。

8、板演地方太小，在板演的过程中没有给学生讲清如何让逐步添加

《茂密的花》教学反思14

《茂密的花》是人美版小学美术二年级第四册中的一节造型.表现课。根据新课标中对第一学段学生在这一学习领域的活动要求,从课题上来看，本课教学重点是“茂密”的表现方法，表现茂密（“遮挡关系”）作为本课难点，我将学生的创作表现形式定位为绘画表现，目的是培养学生的合作学习、自主探究的能力和求异思维，激发学生的想象力和学习美术的兴趣,现将我在教学过程中点点滴滴的收获和大家共同分享:

我认为本课教学的优点主要有以下三点：

一、导入较新颖，激发学生兴趣，加深学生对花的感受。

世界上花的种类繁多，它们的结构基本相同，但不同种类的花具有不同的外形特征，因此我以“猜谜语”这一游戏环节作为导入，先让学生根据其内容,猜猜出花的名字，再由一朵花邀请出一大束花,这就形成了一组对比,体验数量多,然后再这一大束花里面又很多种类常见的花,在让学生来认识感受不同的花，为学生接下来的欣赏以及体会茂密作铺垫。

二、小组合作探究，培养学生的`合作意识和解决问题的能力。

由于“前后遮挡关系”这一知识点是本课的难点，我先用课件展示2组图片,让学生找到问题解决问题,再采用了小组合作探究的方法实践,学生利用教师提供的若干贴花，创设情境,为绿草地添加五颜六色的花,通过小组成员的合作，共同想办法,表现“茂密”—“前后遮挡关系”，学生在想办法、拼摆的过程中都表现得很积极，解决教学难点。

三、作品欣赏容量大，开拓学生视野，发展创造思维，增强对大自然美感的领悟。

俗话说:“不打无准备的仗”一节好课，课前准备很重要,为了让学生体会到大自然的花各具特色的外形及种类的繁多，我在课前从网上下载了大量的花卉图片，并选择其中体现茂密的摄影作品,最有代表性大师作品,优秀学生作品作为课件的欣赏部分，以此开拓学生的眼界，激发学生对花的外形的想象和创造，并从中感受花带给人的美感。

本节课教学还存在不足和遗憾，主要有：作业评价不够到位在学生作业评价中,我设计的画展招募环节,画的棒的将会收到神秘邀请卡,这样可以提高学生的绘画质量和速度.可在评价中,由最佳解说员评价最棒小画家,想做到学生与学生的互动,由于时间关系,在解说员解说时,略微仓促了点.

今后在教学中还要构建开放型的课堂，达到更好地培养学生的美术创作，美术实践能力，发掘学生个性。